دانلود چارچوب و مبانی نظری تدریس و نظریه های یادگیری با فرمت word

دانلود چارچوب و مبانی نظری تدریس و نظریه های یادگیری با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس و نظریه های یادگیری با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	36
حجم	111/339 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس و نظریه های یادگیری با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

برنامه درسی در دیدگاه پست مدرنیستی باید از حالت انحصاری و متمرکز آن خارج شود، به طوری که در آن بتوان صداهای مختلف و غالباً فراموش شده را هم شنید. بدین منظور برنامه درسی باید مختلف   سازگار  و مشارکتی باشد ( مک گروز  ، 1992) . افلند برنامه درسی مناسب برای مدارس را ترک "قصه‌های بزرگ" می‌داند که اطلاعات را در قالب مفاهیمی مثل هنر، علوم، فلسفه و مانند آن ارائه می‌دهد. او از "قصه‌های کوچک"  که در آن اطلاعات در قالب بصیر‌ت‌های فردی و شخصی و تجربه محلی ارائه می‌شود، طرفداری می‌کند»( مک گروز ، 1992 ) .

 
ویلیام دال (1989) بحث می‌کند که برنامه درسی پست مدرن ویژگی خاصی دارد که بیشتر در قالب اصطلاحات زیست شناختی  می‌گنجد به طوری که باز بودن، تغییر ، تطابق و سازگاری مستمر از ویژگی‌های آن است. مربیان پست مدرن در برنامه درسی بیشتر از اطلاعات   بحث می‌کنند تا از دانش  . ویژگی اطلاعات این است که موقتی است و دائماً تغییر می‌کند و لذا قطعیت در آن جایی ندارد ( دال  ، 1993). برنامه درسی پست مدرن باید تمام دانش آموزان را در برگیرد و نیازهای آنها را لحاظ کند،. و این به آسانی بوسیله مؤسساتی مثل مدارسی-که شبیه کارخانه هستند و از تعداد محدودی کتاب خاص استفاده می کنند، قابل پیاده شدن نیست.   

فهرست مطالب

تدریس

برنامه ریزی درسی و موضوعات درسی

تدریس و انگیزه و هدف

تدریس و الگو های تدریس

تدریس و نظریه های یادگیری

تدریس مدرن

تدریس  و رو ش های آن

منظور از نظم در شرایط پست مدرن

پیشینه  تحقیق

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

این فایل با کیفیت بالا برای ارائه تهیه شده است

پشتیبانی فوری در صورت مشکل در دانلود فایل اول لطفا پیامک , تلگرام و تماس [phone]