اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم

اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 29
حجم فایل: 31
قیمت: 18000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 29 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏موضوع اقدام پژوهی :
‏چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه ‏مجید‏ را در کلاس اصلاح کنم
2
‏تقدیم به همه ره جویان دانش و همه کسانی که مشوق من در انجام این پژوهش بودند.
‏با سپاس فراوان از همه عزیزانی که در اتمام این پژوهش با من همکاری صمیمانه داشتند .
3
‏فهرست مطالب
چکیده 4
مقدمه 6
عوامل موثر بر پرخاشگری 6
انواع پرخاشگری 7
علل پرخاشگری 8
ارائه دلایل مشکل پرخاشگری: 9
نحوه ی برخورد با مسئله : 12
توصیف وضع موجود : 13
ضرورت و اهمیت تحقیق : 15
شواهد 1: 16
جمع آوری اطلاعات : 17
ارائه راه حل و اعتبار بخشی راه حل : 20
اجرای راه حل : 22
ارزیابی و اعتبار بخشی : 24
شواهد 2 25
پیشنهادات : 27
منابع 29

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

اقدام پژوهی چگونه توانستم رفتارهای نادرست و پرخاشگرایانه مجید را در کلاس اصلاح کنم

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم

اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 33
حجم فایل: 100
قیمت: 21000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 33 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏موضوع اقدام پژوهی :
‏چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم
2
‏ ‏تقدیم به:
‏همه کسانی که برای ثمر بخشیدن
‏به درخت علم و اندیشه فرزندان
‏این مرز ‏و بوم تلاش نموده و عاشقانه
‏به ‏ ‏میهن‏ ‏ خود خدمت می کنند.
3
‏فهرست مطالب
چکیده 5
مقدمه 6
توصیف وضع موجود 7
گرد آوری شواهد (1) 8
الف : کسب نمرات 8
نمودار شماره1 : نمودار ستونی میانگین نمرات مهر،آبان،آذر 10
ب : پرسش نامه 11
ج : مصاحبه با والدین 12
د : مصاحبه با همکاران 13
پیشینه تحقیق : 14
تجزیه وتحلیل داده ها 16
یافتن راه حل ها 18
راه حل ها 18
انتخاب طرح جدید و اجرای آن 20
روش اول: دادن برنامه ی درسی 21
روش دوم:تبادل نظررودرروی دانش آموز قوی با ضعیف . 21
روش سوم: تهیه فرم بررسی و نظارت بر تکالیف واموردرسی توسط اولیا 22
گردآوری شواهد (2) 25
جدول شماره4:میانگین نمرات 5درس در نوبت دوم 28

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبود بخشم

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

اقدام پژوهی چگونه توانم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟

اقدام پژوهی چگونه توانم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 21
قیمت: 20000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 12 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏موضوع ‏اقدام‏ ‏پژوهی
‏چگونه‏ ‏توانم‏ ‏مشکل‏ ‏یادگیری‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏درس‏ ‏جغرافیا‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏راهنمایی‏ ‏را‏ ‏برطرف‏ ‏کنم؟
‏فهرست مطالب
مقدمه: 3
موضوع یا عنوان مشکل: 3
بیان مسئله (توصیف وضع موجود) 3
گرد آوری اطلاعات (شواهد1) 4
تجزیه وتحلیل داده ها وشواهد 1 5
اجرای راه حل های جدید ونظارت بر آن 7
7-گرد آوری شواهد 2 9
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید 9
حرف آخر: 10
پیوست ها 11
منابع و ماخذ 12
‏مقدمه‏:
‏جغرافیا‏ ‏یک‏ ‏دانش‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏ما‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏محیط‏ ‏پیرامون‏ ‏خود‏ ‏آشنا‏ ‏می‏ ‏کند.
‏جغرافی‏ ‏از‏ ‏دو‏ ‏کلمه GeoGraphus‏گرفته‏ ‏شده‏ ‏وبه‏ ‏معنای‏ ‏شناسایی‏ ‏محیطی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏زندگی‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏است.
‏علم‏ ‏جغرافیا‏ ‏از‏ ‏علوم‏ ‏اجتماعی‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏تمرکز‏ ‏اصلی‏ ‏آن‏ ‏بر‏ ‏روی‏ ‏پراکندگی‏ ‏مکانی‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏باید‏ ‏محیط‏ ‏زندگی‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏بهتر‏ ‏بشناسیم‏ ‏که‏ ‏جغرافی‏ ‏سال‏ ‏اول‏ ‏راهنمایی‏ ‏مارا‏ ‏با‏ ‏محیط‏ ‏آب‏ ‏وهوایی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏زندگی‏ ‏می‏ ‏کنیم‏ ‏ودیگر‏ ‏مناطق‏ ‏آب‏ ‏وهوایی‏ ‏کشورمان‏ ‏آشنا‏ ‏می‏ ‏کند.
‏موضوع‏ ‏یا‏ ‏عنوان‏ ‏مشکل‏:
‏چگونه‏ ‏می‏ ‏توانم‏ ‏مشکل‏ ‏یادگیری‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏درس‏ ‏جغرافیا‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏راهنمایی‏ ‏را‏ ‏برطرف‏ ‏کنم؟
‏بیان‏ ‏مسئله‏ (‏توصیف‏ ‏وضع‏ ‏موجود‏)
‏اینجانب‏ ‏مستانه‏ ‏بابایی‏ ‏دبیر‏ ‏علوم‏ ‏اجتماعی‏ ‏مدرسه‏ ‏راهنمایی‏ ‏حدیث‏ ‏واقع‏ ‏در‏ ‏شهرستان‏ ‏خرم‏ ‏آباد؛منطقه‏ ‏اسپستان‏ ‏هر‏ ‏سال‏ ‏هنگام‏ ‏تدریس‏ ‏درس‏ ‏جغرافیا‏ ‏پایه‏ ‏اول‏ ‏راهنمایی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏باره‏ ‏موقعیت‏ ‏ایران‏ ‏در‏ ‏جهان‏ ‏ومنطقه‏ ‏ومبحث‏ ‏اصلی‏ ‏آن‏ ‏نوع‏ ‏آب‏ ‏وهوای‏ ‏ایران‏ ‏و‏ ‏آشنا‏ ‏شدن‏ ‏با‏ ‏سه‏ ‏ناحیه‏ ‏آب‏ ‏وهوایی‏ ‏کشور‏ ‏است‏.‏متوجه‏ ‏مشکل‏ ‏یاد‏ ‏گیری‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏پایه‏ ‏بودم‏ ‏وامسال‏ ‏وضعیت‏ ‏بدتر‏ ‏از‏ ‏سالهای‏ ‏گذشته‏ ‏بود؟
‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اینکه‏ ‏مهم‏ ‏ترین‏ ‏مسئله‏ ‏در‏ ‏آموزش‏ ‏این‏ ‏درس‏ ‏تشخیص‏ ‏آب‏ ‏وهوای‏ ‏سه‏ ‏ناحیه‏ ‏با‏ ‏خصوصیات‏ ‏جداگانه‏ ‏است‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏تدریس‏ ‏فصل‏ ‏اول‏ ‏وبا‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏اینکه‏ ‏استان‏ ‏ما‏ (‏لرستان‏)‏در‏ ‏ناحیه‏ ‏آب‏ ‏وهوای‏ ‏کوهستانی‏ ‏قرار‏ ‏دارد‏ ‏درشروع‏ ‏تدریس‏ ‏این‏ ‏ناحیه‏ ‏متوجه‏ ‏شدم‏ ‏دانش‏ ‏آموزانم‏ ‏مطالب‏ ‏را‏ ‏خوب‏ ‏یاد‏ ‏نمی‏ ‏گیرند‏ ‏ومطالب‏ ‏را‏ ‏طوطی‏ ‏وارحفظ‏ ‏می‏ ‏کنند‏ ‏وهنگام‏ ‏پرسش‏ ‏جواب‏ ‏های‏ ‏ناقص‏ ‏ویا‏ ‏اشتباه‏ ‏می‏ ‏دهند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

اقدام پژوهی چگونه توانم مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیا پایه اول راهنمایی را برطرف کنم؟

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 25
حجم فایل: 131
قیمت: 18000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 25 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏چکیده:
‏کلاس‏‌‏های‏ ‏درس‏ ‏در‏ ‏یک‏ ‏دسته‏‌‏بندی‏ ‏کلی‏ ‏یا‏ ‏شاداب،‏ ‏جذاب‏ ‏و‏ ‏مخاطب‏‌‏پذیرند‏ ‏یا‏ ‏کسل‏‌‏کننده،‏ ‏خمود‏ ‏و‏ ‏مخاطب‏ ‏گریز‏ ‏یا‏ ‏معمولی‏ ‏و‏ ‏عادی‏. ‏کلاس‏ ‏درسی‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏مؤلفه‏‌‏های‏ ‏جذابیت‏ ‏توجه‏ ‏نمی‏‌‏شود‏ ‏با‏ ‏گذشت‏ ‏زمان‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏کم‏‌‏کم‏ ‏سستی‏ ‏و‏ ‏کسل‏‌‏کنندگی‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏به‏ ‏چشم‏ ‏آید‏ ‏که‏ ‏گسست‏ ‏ارتباط‏ ‏بین‏ ‏دبیر‏ ‏و‏ ‏دانش‏‌‏آموز‏ ‏از‏ ‏روشن‏‌‌‏ترین‏ ‏پیامدهای‏ ‏ناگوار‏ ‏آن‏ ‏خواهد‏ ‏بود‏ ‏و‏ ‏نتایج‏ ‏آموزش‏ ‏را‏ ‏عقیم‏ ‏و‏ ‏بی‏‌‏اثر‏ ‏می‏‌‏سازد‏. ‏سؤال‏ ‏اصلی‏ ‏و‏ ‏اساسی‏ ‏این‏ ‏است‏ ‏که‏ ‏چگونه‏ ‏می‏‌‏توان‏ ‏کلاس‏ ‏درس‏ ‏را‏ ‏جذاب،‏ ‏دلپذیر‏ ‏و‏ ‏خوشایند‏ ‏کرد‏ ‏تا‏ ‏نه‏ ‏فقط‏ ‏مقررات‏ ‏آموزشی،‏ ‏بلکه‏ ‏اشتیاق‏ ‏فراگیران‏ ‏برای‏ ‏یادگیری‏ ‏و‏ ‏حس‏ ‏کنجکاوی‏ ‏وحقیقت‏‌‏جویی‏ ‏آنان‏ ‏عمده‏‌‏ترین‏ ‏عامل‏ ‏حضورشان‏ ‏در‏ ‏کلاس‏ ‏باشد‏ ‏و‏ ‏رعایت‏ ‏انضباط‏ ‏و‏ ‏مقررات‏ ‏و‏ ‏آداب‏ ‏آموزشی‏ ‏را‏ ‏برای‏ ‏بهر‏‌‏ه‏‌‏برداری‏ ‏بیشتر‏ ‏از‏ ‏کلاس‏ ‏باعث‏ ‏شود؟
‏آیا‏ ‏می‏‌‏توان‏ ‏با‏ ‏قاطعیت‏ ‏و‏ ‏انعطاف‏‌‏پذیری‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏اعمال‏ ‏حاکمیت‏ ‏و‏ ‏مدیریت‏ ‏بی‏‌‏چون‏ ‏و‏ ‏چرا،‏ ‏کلاس‏ ‏را‏ ‏جذاب‏ ‏کرد؟
‏آیا‏ ‏با‏ ‏واگذارکردن‏ ‏فراگیران‏ ‏به‏ ‏حال‏ ‏خود‏ ‏و‏ ‏حذف‏ ‏نظارت‏ ‏و‏ ‏مدیریت،‏ ‏می‏‌‏توان‏ ‏کلاس‏ ‏را‏ ‏جذاب‏ ‏ساخت‏ ‏و‏ ‏شوق‏ ‏فراگیر‏ ‏برای‏ ‏حضور‏ ‏در‏ ‏کلاس‏ ‏را‏ ‏برانگیخت؟
‏اینجانب عاطفه مشهوری دبیر علوم تجربی آموزشگاه شهیده مریم ابوالقاضی ‏ با توجه به این تحقیق ابتدا در مورد‏ ‏وضعیت کلاس و مدرسه وضعیت دانش آموزان توضیح دادم و اینکه چگونه می توان نشاط را به کلاس برگردانم راه حل هایی با مشورت معلمان ، اولیاء و دانش آموزان ارائه دادم و از میان راه حل ها دو مورد را به اجرا در آوردم .
2
‏مقدمه‏
‏اگر شادی و نشاط در مدرسه و کلاس نباشد زیستن برای یادگیری و یادگیری برای زیستن متعالی محقق نخواهد بود. جهان هستی در نتیجه تلاش مداوم و همکاری مجموعه ای عظیم به وجود آمده و در تلاش و پویایی این اعضا است که هر روز حیاتی نو اقامه می کند چنانچه مصداق بارز این کلام است که ابر و باد و مه و خورشید و فلک در کارند. و حال اگر نظری ریز بین تر بر این مجموعه اندازیم یکی از هزاران ما حصل آن تشکیل اجتماعات مردمی است اجتماعی که به طور خاص در پیکره اش خانواده ها نقش بسته اند.
‏زمانی که فرزندان یک خانواده یا یک اجتماع در یک محیط سالم و با نشاط زندگی نمایند و به دور از تنش ها و هتک حرمتها و در سایه احترام متقابل والدین در یک مکتب درس تربیت می شوند. اگر خانواده ها در شاداب سازی زندگی فرزندانشان تلاش نمایند طبیعی است که نتیجه موثرتری در فرایندهای زندگی آینده بچه ها خواهد داشت. از جمله گردشهای هفتگی ماهانه و حتی سالانه به تجدید قوای روحی خانواده کمک کرده و با نشاط و شادابی والدین فرزندان اطمینان خاطر یافته و به دور از تنش ها و اضطرابها استرسها به حرکت در مسیری صحیح هدایت می شوند. که البته در کنار همه ی آنچه گفته شد افکار و عقاید پدر و مادر و چگونگی به دست آوردن این نشاط نیز حایز اهمیت است. ولی اجتماع هم نباید این کار را فقط به عهده ی خانواده بگذارد بلکه جامعه نیز در به وجود آوردن فضای شاداب و قابل تحمل برای بچه ها باید نقش مهمی را ایفا کند و این زمانی موثر واقع می شود که کارها با برنامه ریزی صحیح و رعایت تمام اصول اخلاقی طرح شوند. از آنجا که محیط آموزشی مدرسه در بین محیط بعد از خانواده قرار داد که فرد در آن اجتماعی شده و در معرض آموزشهای رسمی قرار می گیرد که این آموزشها در سرنوشت او و بالطبع در سرنوشت جامعه موثر خواهد بود و برای اینکه تلاش مدیران و معلمان و کلیه مسئولان آموزشی در این محیط و سرمایه های مادی و معنوی جامعه در زمینه های آموزش و پرورش هدر نرود بهتر است این آموزشها در محیطی شاد ارائه شود‏  ‏ ‏زیرا‏ ‏یادگیری‏ ‏و‏ ‏آموزش‏ ‏در‏ ‏محیط‏ ‏شاد‏ ‏بهتر‏ ‏از‏ ‏محیط‏ ‏های‏ ‏خشک‏ ‏و‏ ‏سرد‏ ‏است‏ ‏پس‏ ‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏در‏ ‏یک‏ ‏محیط‏ ‏با‏ ‏نشاط‏ ‏بهت
3
‏ر می تواند یاد بگیرد تا در محیطی سرد و بی روح .هنگامی که در مدرسه مکانی برای آموختن مهارتهای کاربردی زندگی باشد برای دانش آموزان شوق انگیز و نشاط آور خواهد بود.‏ ‏ ‏مهمترین‏ ‏مولفه‏ ‏شاد‏ ‏بودن‏ ‏امید‏ ‏به‏ ‏زندگی‏ ‏است‏. ‏به‏ ‏عبارت‏ ‏دیگر‏ ‏بین‏ ‏شاد‏ ‏بودن‏ ‏و‏ ‏امید‏ ‏به‏ ‏زندگی‏ ‏یک‏ ‏رابطه‏ مستقیم وجود دارد. به امید روزی که در مدارس ما تمامی مولفه های شاد به کار گرفته شود
‏بیان مسئله:
‏دبیر‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏ارکان‏ ‏اساسی‏ ‏آموزش‏ ‏و‏ ‏پرورش‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏بدون‏ ‏در‏ ‏نظر‏ ‏گرفتن‏ ‏نقش‏ ‏او،‏ ‏نقش‏ ‏سازنده‏‌‏ای‏ ‏را‏ ‏نمی‏‌‏توان‏ ‏برای‏ ‏تعلیم‏ ‏و‏ ‏تربیت‏ ‏منظور‏ ‏کرد‏. ‏دبیر‏ ‏نه‏ ‏تنها‏ ‏متخصص‏ ‏مسائل‏ ‏آموزشی،‏ ‏بلکه‏ ‏راهنما،‏‌‏ ‏سرمشق،‏ ‏مشاور‏ ‏مشفق‏ ‏و‏ ‏دوست‏ ‏و‏ ‏مشکل‏‌‏گشای‏ ‏دانش‏‌‏پژوهان‏ ‏است‏.
‏حال‏ ‏اگر‏ ‏دبیر‏ ‏بتواند‏ ‏غیراز‏ ‏آنکه‏ ‏مسائل‏ ‏آموزشی‏ ‏را‏ ‏می‏‌‏آموزد،‏ ‏مشفقانه‏ ‏و‏ ‏مشتاقانه‏ ‏در‏ ‏صلاح‏ ‏و‏ ‏اصلاح‏ ‏رفتار‏ ‏و‏ ‏تربیت‏ ‏فراگیران‏ ‏بکوشد،‏ ‏با‏ ‏آنان‏ ‏نه‏ ‏از‏ ‏روی‏ ‏مقررات‏ ‏خشک‏ ‏آموزشی‏ ‏بلکه‏ ‏از‏ ‏روی‏ ‏احساس‏ ‏و‏ ‏عاطفة‏ ‏متعادل‏ ‏رفتار‏ ‏کند،‏ ‏موقعیت‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏درک‏ ‏کند،‏ ‏خشک‏ ‏و‏ ‏عبوس‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏اخم‏ ‏و‏ ‏ترشرویی‏ ‏برخورد‏ ‏نکند،‏ ‏حرمت‏ ‏و‏ ‏جایگاه‏ ‏آنان‏ ‏را‏ ‏پاس‏ ‏دارد‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏آنان‏ ‏در‏ ‏تعامل‏ ‏و‏ ‏تفاهم‏ ‏باشد،‏ ‏کلاس‏ ‏درس،‏ ‏کلاس‏ ‏خوشایند‏ ‏و‏ ‏پرجاذبه‏ ‏خواهد‏ ‏شد‏ ‏و‏ ‏فراگیران‏ ‏برای‏ ‏حضور‏ ‏در‏ ‏چنین‏ ‏کلاسی‏ ‏اشتیاق‏ ‏نشان‏ ‏خواهند‏ ‏داد‏.
‏دبیری‏ ‏می‏‌‏تواند‏ ‏جذابیت‏ ‏کلاس‏ ‏را‏ ‏فراهم‏ ‏آورد‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏علمی‏ ‏توانا‏ ‏و‏ ‏مسلط‏ ‏باشد‏. ‏در‏ ‏واقع‏ ‏اصلی‏‌‏ترین‏ ‏وظیفةآموزشی‏ ‏دبیر‏ ‏یاد‏ ‏دادن‏ ‏و‏ ‏آموختن‏ ‏است‏ ‏و‏ ‏دبیری‏ ‏که‏ ‏از‏ ‏نظر‏ ‏علمی‏ ‏تواناتر‏ ‏باشد،‏ ‏بهتر‏ ‏می‏‌‏تواند‏ ‏این‏ ‏وظیفه‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏انجام‏ ‏رساند‏. ‏حال‏ ‏اگر‏ ‏وظیفة‏ ‏آموزشی‏ ‏دبیر‏ ‏با‏ ‏کم‏‌‏آگاهی‏ ‏او‏ ‏به‏ ‏خوبی‏ ‏انجام‏ ‏نگیرد‏ ‏و‏ ‏کلاس‏ ‏درس‏ ‏او‏ ‏سطح‏ ‏مناسبی‏ ‏از‏ ‏اندیشه‏ ‏و‏ ‏دانایی‏ ‏را‏ ‏نداشته‏ ‏باشد،‏ ‏ممکن‏ ‏است‏ ‏فراگیران‏ ‏نسبت‏ ‏به‏ ‏حضور‏ ‏در‏ ‏چنین‏ ‏کلاسی‏ ‏احساس‏ ‏تردید‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏این‏ ‏نتیجه‏ ‏برسند‏ ‏که‏ ‏خودشان‏ ‏با‏ ‏مطالعة‏ ‏کتاب‏ ‏می‏‌‏توانند‏ ‏به‏ ‏همین‏ ‏سطح‏ ‏از‏ ‏آموزش‏ ‏که‏ ‏دبیر‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏عهده‏‌‏دار‏ ‏شده‏ ‏است،‏ ‏دست‏ ‏یابند‏.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای فراگیرانم شاد و جذاب نمایم؟

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

اقدام پژوهی چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم

دانلود اقدام پژوهی چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم

اقدام پژوهی چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .doc
تعداد صفحات: 14
حجم فایل: 28
قیمت: 20000 تومان

بخشی از متن:
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 14 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

1
‏عنوان‏ ‏اقدام پژوهی :
‏چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم .
2
‏فهرست مطالب
((چکیده)) 3
مقدمه:توصیف وضعیت موجود 4
گردآوری اطلاعات (شواهد1) 5
چرا دانش آموزان اشتیاق زیادی نسبت به درس انشا ندارند؟ 5
تجزیه وتحلیل اطلاعات 6
خلاصه ی یافته های اولیه 6
چند نکته درباره ی نگارش 7
اصول ومبانی انشا 7
انواع انشا 8
معیارهای ارزشیابی 9
راههای پیشنهادی برای انشا نویسی 9
چگونگی اجرای راه جدید 10
گردآوری اطلاعات (شواهد2) 10
نتایج کار به شرح ذیل است: 11
جدیدنظر درروشهای انجام گرفته واعتبار بخشی به آن 11
نتایج 12
نتیجه گیری 13
فهرست منابع 14
3
‏((‏چکیده‏))
‏ضعف‏ ‏وکم‏ ‏کاری‏ ‏که‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏درساعت‏ ‏انشا‏ ‏ونگارش‏ ‏ازخود‏ ‏نشان‏ ‏می‏ ‏دادند‏ ‏مرابرآنداشت‏ ‏که‏ ‏این‏ ‏مسئله‏ ‏رابه‏ ‏صورت‏ ‏موشکافانه‏ ‏ای‏ ‏،مورد‏ ‏کنکاش‏ ‏و‏ ‏وبررسی‏ ‏قرار‏ ‏دهم‏ ‏واین‏ ‏کلاس‏ ‏ها‏ ‏رااز‏ ‏یک‏ ‏نواختی‏ ‏خارج‏ ‏سازم.
‏همین‏ ‏امر‏ ‏باعث‏ ‏شده‏ ‏دست‏ ‏به‏ ‏تحقیق‏ ‏وتنحص‏ ‏دامنه‏ ‏داری‏ ‏بزنم‏ ‏به‏ ‏همین‏ ‏خاطر‏ ‏برای‏ ‏شروع‏ ‏به‏ ‏صاحبان‏ ‏اصلی‏ ‏این‏ ‏درس‏ ‏که‏ ‏همان‏ ‏فراگیران‏ ‏می‏ ‏باشند‏ ‏؛رجوع‏ ‏نمودم‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏جوابهای‏ ‏خود‏ ‏کلید‏ ‏خیلی‏ ‏ازسوالهای‏ ‏من‏ ‏شدند،سعی‏ ‏کردم‏ ‏که‏ ‏ازنظرات‏ ‏دیگر‏ ‏همکارانم‏ ‏نیز‏ ‏بهره‏ ‏بگیرم‏.‏که‏ ‏بامساعدت‏ ‏مدیرآموزشگاه‏ ‏مقدور‏ ‏شد.
‏همچنین‏ ‏طرح‏ ‏خودرا‏ ‏درانجمن‏ ‏اولیا‏ ‏ومربیان‏ ‏آموزشگاه‏ ‏ودرگروههای‏ ‏آموزشی‏ ‏منطقه‏ ‏نیز‏ ‏مطرح‏ ‏نمودم.
‏که‏ ‏درآن‏ ‏جا‏ ‏چندتن‏ ‏ازهمکاران‏ ‏همراه‏ ‏وهم‏ ‏گام‏ ‏من‏ ‏شدند‏ ‏وقبول‏ ‏نمودند‏ ‏که‏ ‏مرایاریدهند‏ ‏تاشیوه‏ ‏های‏ ‏مختلف‏ ‏تدریس‏ ‏انشا‏ ‏رابه‏ ‏اجرا‏ ‏درآوردیم.
‏نتایج‏ ‏حاصله‏ ‏بسیار‏ ‏مطلوب‏ ‏وحتی‏ ‏دربرخی‏ ‏موارد‏ ‏فراتر‏ ‏ازانتظار‏ ‏من‏ ‏بود‏ ‏وبعداز‏ ‏اجرا‏ ‏تاثیر‏ ‏شگرفی‏ ‏درکلاس‏ ‏های‏ ‏انشا‏ ‏به‏ ‏جا‏ ‏گذاشت.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

 فصل دوم پایان نامه

اقدام پژوهی چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول